O ensino da leitura em uma sala de aula de 2º ciclo

dc.creatorFulvia Ludmila Bertholdo
dc.date.accessioned2019-08-12T21:53:36Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:36:27Z
dc.date.available2019-08-12T21:53:36Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NBLVG
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectLeitura  Aspectos sociais
dc.subjectAlfabetização
dc.subject.otherInteração Autor-Texto-Leitor
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherEstratégias de Leitura
dc.titleO ensino da leitura em uma sala de aula de 2º ciclo
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Flôr de Maio Barbosa Benfica
local.description.resumoNeste trabalho, buscamos apresentar uma breve discussão sobre o ensino de leitura, refletindo sobre os fatores que contribuem essencialmente para o desenvolvimento dessa capacidade e,consequentemente, para a construção de significados dos textos. Para isso, respaldamo-nos em alguns teóricos, como Isabel Solé (1998) Kleiman (2000) Smith (1999) que propõem discussões e esclarecimentos a respeito da temática. A partir dos aspectos teóricos discutidos, analisamos os resultados obtidos, no primeiro semestre de 2011, por uma turma do início do segundo ciclo no sistema de avaliação do município, o Avalia-BH; observamos as práticas em sala de aula para o ensino de leitura nesta turma e realizamos uma prática de ensino de leitura em sala de aula dessa mesma turma. Ao realizar tal atividade, buscou-se desenvolver uma prática voltada para que se contemplasse em três momentos da atividade antes da leitura, durante a leitura e depois da leitura- considerando e explorando os diversos aspectos queconduzem o aluno a uma visão ampla dos textos. Por fim, comparamos os resultados obtidos no primeiro semestre com os do segundo semestre de 2011 no mesmo instrumento de avaliação, Avalia-BH.
local.publisher.initialsUFMG

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