A arte manual têxtil no ensino de moda: entre artes, ofícios, ciência e artesanias
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Textile manual art in fashion education: between arts, handcrafts, science and crafts
Primeiro orientador
Membros da banca
Rosângela Fachel de Medeiros
Resumo
O presente artigo relata a experiência da autora, no ensino superior em design de moda, com o uso de oficinas de artes manuais têxteis como ferramentas pedagógicas para os processos de ensino-aprendizagem de metodologia projetual. O objetivo foi avaliar a possibilidade de se estabelecerem diálogos mais significativos entre artesanato e design, compatíveis com o desenvolvimento de habilidades críticas às teorias e práticas projetuais em confronto com o saber-fazer artesanal. Sob um viés teórico, são abordadas temáticas como: cultura de consumo, artes manuais, metodologia projetual e ensino superior em design de moda, que servem de apoio às reflexões do relato de experiências em sala de aula. Os resultados evidenciam uma ampliação das capacidades de compreensão dos alunos através da sensibilização promovida pelo fazer artesanal em sua experiência estética. Concluindo-se que o ensino-aprendizagem de projeto em design de moda pode ser significativamente favorecido pelo diálogo com os saberes do fazer artesanal têxtil.
Abstract
This article reports the author's experience, in higher education in fashion design, with the use of textile manual arts workshops as pedagogical tools for the teaching-learning processes of design methodology. The objective was to evaluate the possibility of establishing more meaningful dialogues between handicraft and design, compatible with the development of critical skills to design theories and practices in confrontation with artisanal expertise. Under a theoretical bias, themes such as: consumer culture, manual arts, project methodology and higher education in fashion design are addressed, which serve as support for the reflections of the reported experiences in the classroom. The results show an expansion of the students' understanding skills through the awareness promoted by artisanship in their aesthetic experience. Concluding that the teaching-learning project in fashion design can be significantly favored by the dialogue with the knowledge of textile artisanship.
Assunto
Arte - Estudo e ensino, Artesanato, Moda
Palavras-chave
Artesanato têxtil, Design de moda, Metodologia projetual
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