Corpo e cabelo negro: apontamentos preliminares sobre as (re) significações elaboradas por crianças de 3 e 4 anos de idade
| dc.creator | Ademilson de Sousa Soares | |
| dc.creator | Elândia Dos Santos | |
| dc.creator | Tânia Aretuza Ambrizi Gebara | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-23T00:16:04Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:25:55Z | |
| dc.date.available | 2022-06-23T00:16:04Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.issn | 2358-8829 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/42607 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Congresso Nacional de Educação | |
| dc.rights | Acesso Restrito | |
| dc.subject | Educação infantil | |
| dc.subject | Relações raciais | |
| dc.subject | Racismo | |
| dc.subject.other | Infâncias | |
| dc.subject.other | Criança | |
| dc.subject.other | Relações étnico-raciais | |
| dc.title | Corpo e cabelo negro: apontamentos preliminares sobre as (re) significações elaboradas por crianças de 3 e 4 anos de idade | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.issue | 6 | |
| local.description.resumo | Este trabalho refere-se a uma pesquisa de mestrado em andamento, pertencente ao Programa de Pós-graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação da UFMG, linha de pesquisa Infância e Educação Infantil. Pretende-se compreender como as crianças de 3 e 4 anos de idade (re) significam o corpo e o cabelo negro nas interações que estabelecem em uma Instituição de Educação Infantil de Belo Horizonte – MG. Ao refletir sobre a infância e as relações raciais, focaliza-se diferentes aspectos, tais como: o desenvolvimento das crianças, as interações e o Cuidar/Educar, como processos basilares deste recorte etário em que o cabelo e o corpo se situam como elementos fundamentais para o fortalecimento identitário dos sujeitos. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo, estruturada pela escolha do campo a ser investigado e aproximação com o mesmo, foram utilizados instrumentos como a observação participante, diário de campo e filmagens. Buscou-se dialogar com autores que tematizam e aprofundam as discussões no campo das Infâncias e Educação Infantil, Relações Étnico-Raciais e Interações tais como: Campos (2009), Kramer (2015), Cerizara (1999). Silva (2016); Gouveia e Sarmento (2008); Rosemberg (2012), Gomes (2002); Cashmore (2000); Zanten (2008), dentre outros. É possível tecer alguns apontamentos preliminares, dentre eles destacam-se: as relações estabelecidas pelas crianças e sua estética, cabelos e corpos, assim como as experiências que vivenciam com seus pares. Espera-se contribuir com os campos da Educação Infantil e das Relações Raciais. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/ 0000-0002-4056-1203 | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/ 0000-0002-4646-3460 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/59723 |
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