Significados do laboratório de enfermagem para estudantes de graduação: repensando a utilização deste cenário
| dc.creator | Miguir Terezinha Donoso | |
| dc.creator | Eline Lima Borges | |
| dc.creator | Poliana Cristina Soares | |
| dc.creator | Saymom Fernando Dos Santos | |
| dc.creator | Allana Dos Reis Corrêa | |
| dc.creator | Salete Maria de Fátima Silqueira | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-29T21:29:10Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:51:43Z | |
| dc.date.available | 2022-07-29T21:29:10Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.issn | 2236-6091 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/43810 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | RECOM - Revista de Enfermagem do Centro Oeste Mineiro | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Laboratórios | |
| dc.subject | Pesquisa Qualitativa | |
| dc.subject | Estudantes de Enfermagem | |
| dc.title | Significados do laboratório de enfermagem para estudantes de graduação: repensando a utilização deste cenário | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.volume | 7 | |
| local.description.resumo | Objetivo: compreender as percepções sobre o Laboratório de Enfermagem como cenário didático para estudantes de graduação em Enfermagem. Métodos: trata-se de estudo exploratório qualitativo. Os dados foram coletados em universidade pública de Minas Gerais. A população foi constituída por estudantes de graduação em Enfermagem e que já cursaram as disciplinas Sistematização da Assistência de Enfermagem e Fundamentos do Cuidado de Enfermagem. A entrevista aberta foi utilizada para coleta de dados. O tamanho da amostra foi estabelecido pelo critério da saturação, alcançada na 12º entrevista. Os dados foram tratados pela análise de conteúdo. Resultados: foram geradas duas categorias: Motivos que levam ao não uso do laboratório e Significados atribuídos ao laboratório pelos estudantes. Conclusão: os estudantes frequentam o Laboratório somente em vésperas de provas práticas. Dessa forma, reitera-se a ideia de que conteúdos didáticos, incluindo os práticos e teórico-práticos despertam maior atenção dos estudantes quando atrelados a situações de cobranças. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | ENF - DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM BÁSICA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | http://www.seer.ufsj.edu.br/index.php/recom/article/view/1578 |
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