Um laboratório de ensino de matemática para o ensino médio
| dc.creator | Alexandre da Silva Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-19T10:51:14Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:03:27Z | |
| dc.date.available | 2024-08-19T10:51:14Z | |
| dc.date.issued | 2023-07-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/74189 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject.other | Laboratório ensino matemática | |
| dc.subject.other | Ensino médio | |
| dc.subject.other | Ensino-aprendizagem | |
| dc.subject.other | Recurso didático | |
| dc.subject.other | Educação matemática | |
| dc.title | Um laboratório de ensino de matemática para o ensino médio | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Samira Zaidan | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7583757578863205 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2855930793793437 | |
| local.description.resumo | Esta pesquisa apresenta estudos e proposições no intuito de compreender as possibilidades de criação de um Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) no Ensino Médio. Tendo como papel principal a melhoria das condições de aprendizagem dos educandos, o LEM pode ser visto como um espaço próprio, com materiais diversos na forma de objetos manipuláveis e virtuais, oferecendo incentivos e incrementos para o ensino e a aprendizagem de matemática dos estudantes. Este estudo, de cunho qualitativo, foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica. Foi realizado um levantamento dos estudos existentes sobre o LEM, destacando os seguintes aspectos: elementos necessários à organização de um espaço físico para o LEM; materiais que possam compor o espaço de um LEM; algumas atividades para iniciar o funcionamento de um LEM. Como produto da pesquisa, foi desenvolvido um recurso educativo no formato de uma cartilha digital com orientações para docentes sobre criação e desenvolvimento de um Laboratório de ensino de Matemática. Este estudo está articulado a uma compreensão da importância do ensino da Matemática no Ensino Médio, enfatizando o papel do professor para despertar o interesse dos alunos e ampliar as possibilidades de aprendizagem. Esta dissertação apresenta sínteses de estudos realizados e projeta um LEM no Ensino Médio, buscando subsidiar a construção dessa proposta. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência |