O perfil de estudantes com laudo médico em uma escola estadual de ensino médio: transformando preconceitos em patologias
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Artigo de periódico
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The profile of students with a medical diagnosis in a state high school: turning prejudice into pathologies
El perfil de los estudiantes con informe médico en una escuela secundaria estatal: transformar prejuicios en patologías
El perfil de los estudiantes con informe médico en una escuela secundaria estatal: transformar prejuicios en patologías
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Resumo
A presente pesquisa desenvolvida no ano de 2020 teve como objetivo conhecer o perfil de estudantes com laudo médico em uma Escola Estadual de Ensino Médio do município de Serra, Espírito Santo. Foi desenvolvido um estudo documental que permitiu análise de fichas de matrícula e laudos médicos de 21 estudantes do ensino médio. O levantamento de dados apontou que todos os alunos do estudo compunham o Atendimento Educacional Especializado da escola. Destes, 71% eram do sexo masculino. Quanto aos dados raciais, 61% se autodeclararam pardos ou pretos. Já quanto aos diagnósticos, 57% possuíam o diagnóstico de Retardo Mental, que, somados aos 19% com Deficiência Intelectual/Cognitiva, totalizaram 76% dos alunos pesquisados. Concluiu-se que, conforme o perfil dos alunos e os diagnósticos identificados, parecia haver na escola e nos diagnósticos médicos uma concepção que aponta para naturalização do desenvolvimento humano a partir de olhares atravessados por determinantes biológicos e individualizantes, demonstrando, como em vários outros estudos, que o cotidiano escolar tem sido constituído por meio de uma história marcada pelo preconceito e pela homogeneização, em que são os meninos, negros e pobres, os que mais sofrem com essa lógica.
Abstract
The present research carried out in the year 2020 aimed to know the profile of students with a medical diagnosis in a State High School in the municipality of Serra, Espírito Santo. A documentary study was developed, which allowed the analysis of enrollment forms and medical reports of 21 high school students. The data collection showed that all the students in the research were part of the school's Specialized Educational Service. Of these, 71% were male. As for racial data, 61% declared to be brown or black. As for the diagnoses, 57% had the diagnosis of Mental Retardation, which, added to the 19% with Intellectual/Cognitive Disability, totaling76% of the students surveyed. It was concluded that, according to the profile of the students and the diagnoses identified, there seemed to be in the school and in the medical diagnoses a conception that points to the naturalization of human development from perspectives crossed by biological and individualizing determinants. This shows that, as in several other studies, the school routine has been constituted through a history marked by prejudice and homogenization, in which black and poor boys are the ones who suffer most from this logic.
Assunto
Escolas estaduais, Estudantes, Laudo médico, Patologia, Diagnóstico, Desevolvimento humano
Palavras-chave
Medicalização, Ensino médio, Educação especial
Citação
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https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/71210