Ortografando: as representações do fonema /k/

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dc.creatorAlessandra Gomes Ferraz
dc.date.accessioned2019-08-13T10:04:40Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:59:48Z
dc.date.available2019-08-13T10:04:40Z
dc.date.issued2012-07-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9N6QVT
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectLíngua portuguesa  Ortografia e silabação
dc.subject.otherEscrita ortográfica Representação do fonema /k/
dc.titleOrtografando: as representações do fonema /k/
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Clenice Griffo
local.description.resumoEste trabalho é resultado de um Plano de Ação e intervenção da prática pedagógica em que foi proposto uma sequência didática para que fosse analisado a aprendizagem das representações do fonema /k/ pelos alunos do 3º ano do ensino fundamental de uma escola municipal de Belo Horizonte. O objetivo principal era que, a partir das discussões e atividades desenvolvidas em sala, os alunos fossem capazes de refletir sobre os aspectos da escrita ortográfica e em específico, as regulações e representações do fonema /k/ pelas letras C e QU. A sequência didática foi fundamentada e organizada com base nos estudos teóricos sobre alfabetização, letramento e aprendizado da ortografia, principalmente nas obras de Morais (2000). O trabalho encontra-se organizado em seis capítulos. No primeiro e segundo são feitas a apresentação do Plano de Ação, introdução com breve caracterização da escola e perfil da turma em que foi desenvolvido o trabalho. No terceiro são apresentadas a justificativa e a fundamentação teórica. O quarto foi dividido em duas partes sendo uma delas para os objetivos e a outra para o cronograma das atividades desenvolvidas. No quinto foi feita a análise do trabalho desenvolvido e resultados alcançados. No sexto e último capítulo as considerações finais.
local.publisher.initialsUFMG

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