Estudo de ciências: abordagens para atividades experimentais no contexto da sala de aula
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
O ensino de ciências e, de maneira especial, de física tem sido considerado por professores e
alunos como difícil e abstrato causando desinteresse e dificuldades de aprendizagem. Para
conhecer melhor essa realidade, esse trabalho buscou através da relação conteúdo-método
identificar a abordagem adequada para se trabalhar o conteúdo transferência de calor, por
meio do conhecimento de práticas cotidianas de sala de aula envolvendo professores e alunos.
Os resultados dos estudos nos apontam para a confirmação da importância da realização de
atividades experimentais, especialmente aquelas de caráter investigativo e também para a
necessidade da formação continuada do profissional da educação em ciências.
Abstract
The teaching of sciences and, in a special way, of physics it has been considered by teachers
and students as difficult and abstract causing indifference and difficulties of learning. To
know better this reality, this work looked for through the relationship content-method to
identify the appropriate approach to work the content transfer of heat, through the knowledge
of daily practices of class room involving teachers and students. The results of the studies
point us for the confirmation of the importance of the accomplishment of experimental
activities, especially those of character investigative and also for the need of the professional
education in sciences’s continuation formation.
Assunto
Palavras-chave
Atividade experimental, Formação continuada, Trabalho contextualizado
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