O uso do terrário como recurso didático na aproximação aos conceitos de ciências
| dc.creator | Ana Amélia Oliveira Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-19T12:04:20Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:15:25Z | |
| dc.date.available | 2022-12-19T12:04:20Z | |
| dc.date.issued | 2015-06-20 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/48176 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Terrário | |
| dc.subject.other | Recurso didático | |
| dc.subject.other | Aulas de Ciências | |
| dc.title | O uso do terrário como recurso didático na aproximação aos conceitos de ciências | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Carla Maline Carvalho | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3933641753932998 | |
| local.description.resumo | O terrário é um modelo de microssistema que representa o meio ambiente. Ao utilizá lo como recurso didático na construção de conceitos de ciências, o aluno tem a oportunidade de compreender vários assuntos de maneira lúdica, significativa e participativa. Por meio do desenvolvimento de uma sequência didática sobre as plantas, os alunos tiveram a oportunidade de montar um terrário e através dele observar, levantar hipóteses e apropriar-se de conceitos sobre a vida dos vegetais e demais elementos da natureza. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |