Arena da cultura: por uma metodologia inclusiva para a formação em dança

dc.creatorMárcia Regina Fabiano Neves
dc.creatorMônica Medeiros Ribeiro
dc.date.accessioned2023-10-17T23:39:43Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:52:48Z
dc.date.available2023-10-17T23:39:43Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractCreato dal Comune di Belo Horizonte nel 1998, il Arena della Cultura si configura come politica pubblica decentralizzata che riunisce distinti linguaggi artistici con l’obiettivo di custodire il diritto culturale. I suoi insegnanti di danza hanno come sfida consolidare una metodologia perl’preendistato consonante con tale obiettivo e con un pubblico diverso intermini di età, livello socioculturale ed economico, istruzione, precedenti esperienze nell’ ambito delle arti e della cultura, aspettative. Per mezzo di interviste, ricerche documentali e analisi della letteratura, presentiamouna riflessione sulla costruzione di un approccio metodologico inclusivo che risponda a questa sfida.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2238-2046
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/59584
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofPós
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectDança - estudo e ensino
dc.subjectCultura
dc.subjectDiversidade, equidade, inclusão
dc.subjectDança
dc.subjectPolítica pública
dc.subject.otherFormação em dança
dc.subject.otherArena da cultura
dc.subject.otherDiversidade
dc.titleArena da cultura: por uma metodologia inclusiva para a formação em dança
dc.title.alternativeArena della cultura: per una metodologia includente per la formazione in danza
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage140
local.citation.issue16
local.citation.spage115
local.citation.volume8
local.description.resumoCriado pela Prefeitura de Belo Horizonte, em 1998, o Arena da Cultura configura-se como política pública descentralizada que abarca distintas linguagens artísticas e objetiva salvaguardar o direito cultural. Suas/seus professoras/es de dança tem como desafio consolidar uma metodologia de ensino aprendizagem consonante com tal objetivo e com um público diverso em termos de faixas etárias, nível sociocultural e econômico, escolaridade, experiências prévias no campo das artes e da cultura, expectativas pessoais. Por meio de entrevistas, pesquisa documental e revisão da literatura, apresentamos uma reflexão acerca da construção de uma abordagem metodológica inclusiva que responde a esse desafio.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5967-8404
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5625-6115
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentEBA - ESCOLA DE BELAS ARTES
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/revistapos/issue/view/837

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