Do laboratório com animais não humanos para onde? Análise retrospectiva das práticas pedagógicas em AEC
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Universidade Federal de Minas Gerais
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From non-human animals’ laboratory to where? Retrospective analysis of pedagogical practices in EAB
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Resumo
O objetivo deste estudo foi mapear características das práticas pedagógicas de AEC dez anos após a promulgação da Lei 11.794/2008, na visão de docentes. Secundariamente, buscou-se analisar retrospectivamente o impacto da Lei, que preconizou a substituição do uso de animais não humanos no ensino, e possibilidades de recursos pedagógicos. Foram mapeadas as instituições onde havia disciplina prática de AEC em 2018 e coletados dados de autorrelato de 40 docentes. Os dados foram classificados segundo características das atividades didáticas (com ou sem prática, com uso de animais não humanos ou com humanos e/ou simulador de computador) que estavam em uso. A maioria dos participantes declarou explicitamente conhecer o teor da Lei e a taxa de conhecimento aumenta entre os que ainda utilizavam protocolos tradicionais de ensino com animais não humanos no laboratório. Em destaque discutiu-se a necessidade de investimento em recursos pedagogicamente eficientes substitutos ao laboratório operante, especialmente no Brasil.
Abstract
The aim of this study was to map characteristics of the pedagogical practices of the AEC ten years after the enactment of Law 11.794/2008, in the view of the teachers. Secondly, we sought to retrospectively analyze the impact of the Law, which advocated the replacement of the use of human animals in teaching, and not of pedagogical resources. In 2018, teachers' self-report data were provided. The data were classified according to the characteristics of the didactic activities (with or without practice, with the use of non-human animals or with humans and/or a computer simulator) that were in use. Most participants explicitly know the content of the Law and the rate of knowledge among those who still use traditional teaching protocols with non-human animals in the laboratory. Highlights discussed the need to invest in pedagogically efficient resources to substitute the operating laboratory, especially in Brazil.
Assunto
Ensino, Análise do comportamento aplicada, Psicologia experimental, Animais
Palavras-chave
Ensino, Análise experimental do comportamento, Laboratório didático, Animais não humanos, Recursos pedagógicos
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https://rbtcc.com.br/RBTCC/article/view/1649