Conhecimento de graduados e graduandos em educação física sobre o autismo

Página do item simplificado
dc.creatorLívia Alípio Penido
dc.creatorLidiane Aparecida Fernandes
dc.creatorSimara Regina Oliveira Ribeiro
dc.creatorMaicon Rodrigues Albuquerque
dc.creatorHerbert Ugrinowitsch
dc.creatorGuilherme Menezes Lage
dc.date.accessioned2024-07-31T18:19:12Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:03:49Z
dc.date.available2024-07-31T18:19:12Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThe physical education teacher, independently of his/her field of action, plays an important role in the identification of usual motor impairments in children with Autism Spectrum Disorder (ASD), as well as in the prescription of proper physical exercises as a strategy to promote quality of life and overall development. This study aims to analyse the knowledge of undergraduate students and teachers of physical education concerning autism disorder. A questionnaire was applied to 106 teachers and 40 students. Overall, the results found revealed that participants have no basic knowledge about ASD, as well as about motor behavior in children with ASD. These findings suggest that formation in physical education is lacking knowledge regarding inclusive education and ways to deal with diversity. Moreover, this subject deserves more research attention.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36311/2674-8681.2016.v17n2.06.p37
dc.identifier.issn2359-2974
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/72187
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação física
dc.subjectAutismo
dc.subjectTranstorno do espectro autista
dc.subject.otherEducação física
dc.subject.otherComportamento Motor
dc.subject.otherAutismo
dc.titleConhecimento de graduados e graduandos em educação física sobre o autismo
dc.title.alternativeKnowledge of physical education teachers and undergraduate students on autism
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage42
local.citation.issue2
local.citation.spage37
local.citation.volume17
local.description.resumoO professor de educação física, independente da área de atuação, tem um importante papel tanto na identificação das alterações motoras características do Transtorno do Espectro Autista (TEA), como também na prescrição de exercícios físicos adequados como estratégia de promoção da qualidade de vida e desenvolvimento global. Este estudo teve por objetivo analisar o conhecimento de graduados e graduandos em educação física sobre o TEA. Foi aplicado um questionário a 146 participantes, sendo 106 graduados e 40 graduandos de Educação Física. Os resultados encontrados indicam que os graduados e graduandos em Educação Física, de forma geral, não possuem conhecimentos básicos sobre o TEA, assim como sobre o comportamento motor das crianças com TEA. Estes resultados sugerem que uma possível explicação está na formação de profissionais para a educação inclusiva e manejo das diversidades encontradas, sendo ainda um assunto que demanda mais atenção de pesquisadores e de profissionais da área.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentEEF - DEPARTAMENTO DE ESPORTES
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/6829

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Conhecimento de Graduados e Graduandos em.pdf
Tamanho:
309.45 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
License.txt
Tamanho:
1.99 KB
Formato:
Plain Text
Descrição:
Baixar

Coleções

Artigo de Periódico

Logo UFMG