Literatura, todo dia: O desafio de garantir a leitura literária na rotina da sala de aula

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dc.creatorHeloísa Antônia Siqueira Costa Lobo
dc.date.accessioned2019-08-10T08:17:55Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:14:14Z
dc.date.available2019-08-10T08:17:55Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ACWNDU
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino fundamental  
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectLivros e leitura
dc.subject.otherFormação de leitores
dc.subject.otherEscolarização da literatura infantil
dc.subject.otherLiteratura
dc.subject.otherLetramento literário
dc.titleLiteratura, todo dia: O desafio de garantir a leitura literária na rotina da sala de aula
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Josiley Francisco de Souza
local.contributor.referee1Elaine Maria da Cunha Morais
local.description.resumoO Plano de ação que apresento através do projeto Literatura, todo dia: O desafio de garantir a leitura literária na rotina da sala de aula, partindo da constatação de que os alunos estão distante dos livros, propôs que alunos, em fase de alfabetização, do 2º ano, do 1º ciclo, do ensino fundamental, da Escola Municipal Arthur Guimarães (E.M.A.G.), lessem um livro de literatura todo dia, em casa ou/e na sala de aula, buscando promover uma prática significativa para o letramento literário dos alunos numa escola pública. Este trabalho relata uma intervenção pedagógica que oportuniza a leitura diária de livros de literatura buscando descobrir práticas significativas de leitura literária de maneira adequada vencendo a inevitável escolarização da literatura. A experiência, ocorrida no período de agosto-setembro de 2014, confirma a necessidade e a importância do acesso dos alunos aos livros diariamente para a garantia da formação de leitores mais conscientes, críticos e competentes.
local.publisher.initialsUFMG

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