O bullying como motivação para debates sobre gênero e sexualidade na escola

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dc.creatorPaulo Henrique de Queiroz Nogueira
dc.creatorThales Amaral Dos Santos
dc.date.accessioned2025-01-31T18:09:12Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:17:56Z
dc.date.available2025-01-31T18:09:12Z
dc.date.issued2023-01-09
dc.description.abstractThis article is an excerpt from a research about the presence of LGBTQIA+ people in a public school in a context of propagation of moral panic by anti-gender offensives. During the course of the research, we came across, among school professionals, the circulation of the term bullying to name the violence experienced by LGBTQIA+ and which made it possible to articulate strategies to combat homophobia and protect its victims in the face of established fears. Semi-structured in-depth interviews were carried out with nine school teachers, coordinators and principal. The conclusions presented endorse the use of bullying as a strategy for debating topics related to sexual diversity, gender and the presence of LGBTQIA+ people in schools.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14295/momento.v32i03.14858
dc.identifier.issn2316-3100
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/79578
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofMomento: Diálogos em Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectBullying
dc.subjectBullying nas escolas
dc.subjectViolência escolar
dc.subjectSexualidade
dc.subject.otherBullying
dc.subject.otherViolência Simbólica
dc.subject.otherSexualidade
dc.titleO bullying como motivação para debates sobre gênero e sexualidade na escola
dc.title.alternativeBullying as a motivation for debates about gender and sexuality at school
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage376
local.citation.issue3
local.citation.spage353
local.citation.volume32
local.description.resumoO presente artigo é um recorte de uma pesquisa sobre a presença de pessoas LGBTQIA+, em uma escola pública, em um contexto de propagação do pânico moral disseminado pelas ofensivas antigênero. Durante a realização da pesquisa, deparamo-nos com a circulação do termo bullying para nomear as violências vivenciadas por LGBTQIA+. Isso possibilitou articular medidas de combate à homofobia e de proteger suas vítimas frente aos receios estabelecidos. Foram realizadas nove entrevistas em profundidade com professores, coordenadores e gestores. As conclusões apresentadas referendam o uso do bullying como estratégia para o debate nas escolas de temas correlacionados à diversidade sexual, gênero e presença de pessoas LGBTQIA+.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8073-1214
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7073-7583
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.furg.br/momento/article/view/14858

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