Práticas educativas de arte visual após a LDBEN 9394/96 nas escolas municipais de Governador Valadares

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dc.creatorAdriana Ramos Leites Tostes
dc.date.accessioned2019-08-12T04:36:00Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:26:47Z
dc.date.available2019-08-12T04:36:00Z
dc.date.issued2014-04-05
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9L7HD9
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectArte e educação
dc.subjectProfessores Formação
dc.subjectArte Estudo e ensino
dc.subject.otherArtes visuais
dc.subject.otherContextualização histórica de arte
dc.subject.otherAbordagem Triangular
dc.subject.otherRede Municipal de Ensino de Governador Valadares
dc.subject.otherArte
dc.subject.otherLei de Diretrizes da Educação Nacional
dc.titlePráticas educativas de arte visual após a LDBEN 9394/96 nas escolas municipais de Governador Valadares
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Henrique Augusto Nunes Teixeira
local.description.resumoO objetivo deste trabalho é analisar o quanto e como as práticas educativas dos professores de Artes Visuais das escolas da Rede Municipal de Governador Valadares, avançaram na busca de garantir a Arte como área de conhecimento. Analisando se ocorreram avanços significativos com a obrigatoriedade legal da LDBEN 9394/96, que pela primeira vez obriga nos currículos a Arte como área de conhecimento. Além de verificar nessas práticas se tem grandes influências daAbordagem Triangular de Barbosa (1998) ou de outras bases teóricas emetodológicas. Para entender essas práticas atuais, este estudo contextualizou historicamente a importância da Arte nas relações humanas desde a antiguidade, sua necessidade na construção de identidade de um povo e o quanto se faz necessária para o Brasil na construção da sua identidade com suas raízes diversas, tanto quanto da sua valorização para o desenvolvimento educacional do Brasil.
local.publisher.initialsUFMG

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