EJA e memória - práticas interdisciplinares no ensino da cultura afro brasileira
| dc.creator | Elcilene Aparecida Pinto | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-10T01:16:32Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:56:04Z | |
| dc.date.available | 2020-06-10T01:16:32Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33608 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos | |
| dc.subject | Memória | |
| dc.subject | Cultura afro-brasileira | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Instrumento de Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Memória | |
| dc.subject.other | Cultura Afro-brasileira | |
| dc.subject.other | Educação de Jovens e Adultos | |
| dc.title | EJA e memória - práticas interdisciplinares no ensino da cultura afro brasileira | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Debora Mariz | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6249462845493802 | |
| local.description.resumo | Este trabalho monográfico tem por finalidade analisar a contribuição do Jogo “Rotas de Histórias” - Um encontro precioso com a EJA, como instrumento de aprendizagem e como prática interdisciplinar no ensino da cultura afro-brasileira. O jogo tem como princípio a ludicidade como forma de estimular a memória e o desenvolvimento cognitivo de forma a promover a aprendizagem dos múltiplos sujeitos pertencentes à Educação de Jovens e Adultos. O jogo “Rotas de Histórias” foi concebido como instrumento concreto, como metodologia inovadora por levar a ludicidade para o espaço da EJA com o objetivo de propiciar o estudo da cultura afro-brasileira de forma a favorecer a construção da identidade dos sujeitos da EJA, a formação para a cidadania e enfrentamento do racismo. Esse estudo fundamentou-se no pensamento de Paulo Freire, nas contribuições de Ivan Izquierdo acerca da memória, nos estudos da cultura afro-brasileira e nas contribuições de Uizinga sobre os jogos como instrumentos de aprendizagem significativa. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. O jogo “Rotas de Histórias” foi construído e aplicado pela própria pesquisadora. O resultado desse trabalho aponta que conteúdos que dialogam com a realidade dos estudantes têm contribuído, significativamente, na emancipação desses sujeitos. Concluiu-se que a obrigatoriedade do estudo da cultura afro-brasileira conforme estabelecida na Lei nº 10.639/2003, bem como na Lei nº 9394/96 deve ser legitimada e efetivada por políticas públicas e, o jogo “Rotas de Histórias” pode contribuir para o estudo da cultura afro-brasileira no espaço escolar atribuindo a ela, o reconhecimento que lhe é devido. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |