Concepções de aprendizagem nas pesquisas em ensino de física que lidam com pequenos grupos

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dc.creatorDanielle Regina Rocha
dc.creatorAlexandre Fagundes Faria
dc.date.accessioned2022-06-23T23:42:41Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:25:42Z
dc.date.available2022-06-23T23:42:41Z
dc.date.issued2020
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2250-6101
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/42642
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista de enseñanza de la física
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLevantamento bibliográfico
dc.subjectPequenos grupos
dc.subjectAprendizagem
dc.titleConcepções de aprendizagem nas pesquisas em ensino de física que lidam com pequenos grupos
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage44
local.citation.issue1
local.citation.spage31
local.citation.volume31
local.description.resumoDiversas estratégias são criadas para analisar o fenômeno aprendizagem. Tais estratégias podem sinalizar como os pesquisadores compreendem esse fenômeno. Neste trabalho, investigamos as concepções de aprendizagem que aparecem em trabalhos que lidam com pequenos grupos em aulas de Física. Analisamos 42 artigos publicados durante o período de 2012 a 2017 em periódicos de Ensino de Ciências e de Física classificados como A1 pelo Qualis CAPES (Brasil). Categorizamos as análises desenvolvidas pelos autores segundo concepções de mente trazidas da literatura. Notamos uma predominância (n=25) da concepção que trata aprendizagem como uma prática social de compartilhamento de significados. Além disso, encontramos cinco trabalhos em que as concepções de aprendizagem divergiam entre suas próprias seções. Finalmente, propomos que a ferramenta criada para a categorização dos artigos pode ser usada como instrumento de reflexão e ponderação para a elaboração de sequências didáticas, avaliações escolares e estratégias de investigação em aprendizagem.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCOLTEC - COLEGIO TECNICO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28933/29820

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