O Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) para o ciclo daalfabetização e a implementação de uma escola democrática

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dc.creatorElizet Maria Silva
dc.date.accessioned2019-08-10T07:08:59Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:12:47Z
dc.date.available2019-08-10T07:08:59Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WQK3X
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscolas Gestão democrática
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherParalela
dc.subject.otherEnsino/Aprendizagem
dc.subject.otherIntervenção Pedagógica
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.subject.otherNível de Desempenho
dc.subject.otherRecuperação
dc.titleO Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) para o ciclo daalfabetização e a implementação de uma escola democrática
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Eliandra da Costa Mendes
local.description.resumoEste trabalho tem como objetivo analisar o Plano de Intervenção Pedagógica implementada na Escola Municipal Ângelo Ricardo, localizada no município de Frutal (MG). A instituição sempre proporcionou recuperação paralela para seus alunos e atualmente desenvolve um projeto específico, O Plano de Intervenção Pedagógica (PIP) para o Ciclo da Alfabetização e a Implementação de uma Escola Democrática com o intuito de assegurar uma educação de qualidade e garantir que o aluno dê continuidade aos seus estudos. O projeto tem como proposta diminuir o fracasso escolar e baixar o índice de evasão. Através de pesquisa documental e bibliográfica foi possível identificar que o PIP está em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola e com as legislações educacionais vigentes. Nesse âmbito o papel do Gestor é de fundamental importância para assegurar a efetiva implementação do mesmo e para garantir/fomentar o envolvimento de toda a comunidade.
local.publisher.initialsUFMG

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