Percursos de aprendizagem da escrita de crianças de educação infantil da rede municipal de Belo Horizonte
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Cláudia Starling Bosco
Resumo
Este trabalho tem por objetivo analisar os percursos do processo de ensino e aprendizagem da escrita com crianças de cinco e seis anos de uma escola de Educação Infantil da Rede Municipal de Belo Horizonte, no ano de 2019. Após receber os alunos novatos, foi realizado um diagnóstico para perceber o nível de desenvolvimento dos aprendizes em relação ao conhecimento da língua escrita, utilizando como norte, atividades que envolvem alfabeto, numerais, escrita espontânea, desenho livre, evolução do desenho, produções livres e portfólio. Utilizei como referenciais teóricos autores como Zabala (1998), Brandão e Rosa (2011) e os cadernos oficiais das Proposições Curriculares da Prefeitura de Belo Horizonte, que discutem as práticas pedagógicas na Educação Infantil, além da coleção Alfabetização e Letramento do Ceale/Fae/UFMG. Os resultados obtidos dos diagnósticos aplicados foram bem diferentes no início do ano em relação aos aplicados no final do mês de novembro do mesmo ano. Houve avanços na aprendizagem da escrita e na evolução do desenho da maioria dos alunos. As atividades realizadas durante o ano letivo se dividiram em livres e dirigidas, em que as crianças tiveram oportunidade de se expressarem através dos desenhos, histórias e escritas feitas através de mediação. O planejamento das atividades permitiu um diálogo entre diferentes saberes pedagógicos, contribuindo para uma melhor atuação em sala de aula, especialmente com o seu uso como avaliação diagnóstica.
Palavras-chave: Educação Infantil; Diagnósticos; Ensino-aprendizagem da escrita; Práticas pedagógicas.
Abstract
Assunto
Educação, Crianças - Escrita, Escrita (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Educação de crianças, Alfabetização, Aprendizagem, Belo Horizonte (MG) - Educação
Palavras-chave
Educação infantil, Diagnósticos, Ensino-aprendizagem da escrita, Práticas pedagógicas
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto