Fortalecimento da cogestão no processo de trabalho da escola técnica do sistema único de saúde do Maranhão
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
As Escolas Técnicas do Sistema Único de Saúde (ETSUS) se constituem um lócus
privilegiado de possibilidades para o exercício da gestão em seu sentido amplo, pois
envolvem muitos atores, com diferentes perspectivas da realidade e variados interesses.
Na Escola Técnica do Maranhão (ETSUS-MA) a cogestão é adotada como estratégia
para conformar essas diversas perspectivas e interesses em prol do desenvolvimento
organizacional, de modo que os trabalhadores se constituam como sujeitos enquanto
trabalham. Todavia, nos últimos três anos a ETSUS-MA teve crescimento vultoso em
quantidade e variedade de demandas de formação, o que tornou mais complexo o
processo de cogestão. Para que a cogestão se concretize na prática é preciso que se
criem condições institucionais para o exercício da gestão compartilhada. Assim, esse
trabalho apresenta um plano de ação a ser implementado no ano de 2013, que visa
fortalecer a cogestão no processo de trabalho da Escola, por meio da instituição e
organização de espaços coletivos que possibilitem a escuta e formação dos sujeitos,
aumentando sua capacidade de análise e intervenção sobre a realidade. Serão
implementadas rodas de conversa, reuniões de trabalho periódicas, espaço de
fortalecimento da Câmara Técnica de Apoio Matricial e espaço para qualificação do
processo ensino-aprendizagem. O Plano se orienta pelo Método da Roda como método
para a gestão de coletivos organizados, propondo a inclusão de novos sujeitos no
processo de gestão. Conforme o método, a criação de espaços coletivos sistematizados
aponta para a concretização de instituições democráticas, o que corrobora com a opção
de gestão da ETSUS-MA.
Abstract
Technical School of Brazil’s National Health System (ETSUS) constitute a privileged
locus of possibilities for the exercise of management in its widest sense, because they
involve many actors with different perspectives of reality and varied interests. In the
Technical School of Maranhão (ETSUS-MA) co-management is adopted as a strategy
to conform these diverse perspectives and interests in favor of organizational
development, so that workers constitute as subjects while working. However, in the last
three years ETSUS-MA grew bulky in quantity and variety of training needs, which
become more complex the process of co-management. For co-management to
materialize in practice it is necessary to create institutional conditions for the exercise of
shared management. Thus, this paper presents an action plan to be implemented in
2013, which aims to strengthen the co-management in the work process of the school,
through the establishment and organization of collective spaces that allow the listener
and training of subjects, increasing its capacity analysis and intervention on reality.
Wheels of conversation will be implemented, periodic workshops, space for
strengthening of the Technical Support Matrix and space qualification of the teachinglearning process. The Plan is guided by the Method of the Wheel as a method for
managing groups organized by proposing the inclusion of new subjects in the
management process. According to the method, the creation of collective spaces
systematized points to the realization of democratic institutions, which corroborates
with the option of managing ETSUS-MA.
Assunto
Educação Profissional em Saúde Pública, Educação em saúde, Dissertação Acadêmica
Palavras-chave
ETSUS, Escola técnica