Desafios da política de cotas na pós-graduação: um estudo de caso sobre a Universidade Federal de Minas Gerais
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Challenges of the quota policy in postgraduate studies: a case study on the Federal University of Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho objetiva identificar os desafios à ação afirmativa de cunho racial na pós-graduação strictosensu, a partir do caso da UFMG. Em 2017, esta instituição aprovou uma política de inclusão para negros, indígenas e pessoas com deficiência. A maioria das decisões –e.g., percentual de vagas reservadas para negros (entre 20 e 50%) –ficaram a cargo dos colegiados dos programas de pós-graduação, numa implementação bottom-up. Nesse contexto, endereçamos a seguinte questão: quais padrões de implementaçãoe obstáculos à efetividade podem ser identificados na política de cotas de cunho racial na pós-graduação da UFMG? Conduzimos análise documental de editais de seleção (gerando um banco de dados de ofertas, usado para regressões), e análise de conteúdo de 18 entrevistas com membros de colegiados eoutros atores. Observamosque os percentuais de reserva se concentram nolimite mínimo, e podem reforçar a estratificação horizontal: cursos de Ciências Humanas tendema praticar um maior percentual que cursos de maior prestígio(das Ciências Exatas e da Terra, Engenharias e Ciências Biológicas). Ataxa de ocupação das vagas reservadas é baixíssima: em 2022, 21,1% no mestrado e 12,6% no doutorado.A inadequação das condições materiaise simbólicas necessárias à permanênciaajudama explicar esse quadro.
Abstract
This work aims at identifying the challenges to racial-based affirmative action in graduate programs, taking UFMGas a case. In 2017, UFMGpassed an inclusion policy for blacks, indigenous peoples and peoplewith disabilities. Most of the policy specifications–e.g., percentage of seatsreserved for blacks (between20 and 50%) –were decentralized to the graduate program collegiate bodies, in a bottom-up implementation. In this context, we addressed the following question: what implementation patterns and other factors may compromise the effectiveness of the quotas?We relied on document analysis of public notices for selection processes (which generated a database of offersused in regressions),and on content analysis of 18 interviewswith members of collegiate bodies and other actors. The data reveal that the reservation percentagesare concentrated at the lower-bound value (20%), with practices that may reinforce the horizontal stratification: Humanities programs tend to practice a higher percentage than STEM programs, the latter considered to be of greater prestige. Occupation of reserved places is very low: in 2022, 21.1% in the master’s and 12.6% in the doctorateprograms. The inadequacy of the material and symbolic conditionsnecessary for quota students to stay in graduate schoolhelps to explain this situation
Assunto
Programas de Ação Afirmativa na Educação, Ensino Superior
Palavras-chave
Programas de ação afirmativa na educação, Ensino Superior
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https://anepecp.org/ojs/index.php/br/article/view/291