Desenvolvimento de atividades investigativas para a conscientização da sustentabilidade no contexto escolar
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A educação é a chave para o mundo melhor de amanhã, pois somente ela tem a
capacidade de colocar valores e mudanças de hábitos no indivíduo e na sociedade. Baseado
neste conceito que foi implantado o assunto sustentabilidade, como tema transversal nos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), para ser trabalhado no ensino fundamental. Um
assunto de tamanha importância deve ser apresentado ao aluno de forma impactante que
mobilize uma mudança de hábito e valores. Embora o assunto sobre sustentabilidade já esteja
implantado há quase duas décadas, é notório e já muito bem divulgado que, a cada ano,
atividades que causam impactos negativos ao meio ambiente têm crescido bastante. Portanto,
percebe-se a necessidade de repassar a ideia da sustentabilidade com uma metodologia de
ensino-aprendizagem mais eficiente. Estudos já comprovaram que, por meio da utilização de
atividades experimentais investigativas, o educador pode incentivar o aluno a participar
efetivamente do processo de construção do conhecimento. Desta forma, o objetivo deste
trabalho foi promover a conscientização sobre sustentabilidade no contexto escolar, por meio
de atividades experimentais investigativas. Trata-se de um estudo observacional e descritivo.
Participaram do estudo 45alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola estadual de
Município de São Francisco no Norte de Minas Gerais. As atividades foram realizadas
durante as aulas de Ciências. Inicialmente, aplicou-se um questionário com o intuito de
conhecer um pouco o perfil do público alvo e o conhecimento prévio sobre o tema.Em
seguida foi elaborado um plano de atividades, com caráter investigativo, sobre o tema
sustentabilidade. Durante todo o processo foi registradoem “diário de campo”, as falas,
comentários e observações nos diversos momentos. A intervenção do professor aplicador
possibilitou problematizar as questões ambientais no âmbito da escola e da cidade, além de
instigar sobre a realidade socioambiental da comunidade onde vivem. Dentre os resultados
alcançados, o mais importante foi a iniciativa dos alunos em procurar algoque promova a
sustentabilidade nos problemas observados na sociedade, pois permitiu que eles mesmo
investigassem e procurassempossibilidades de solução. As ideias foram várias, dentre elas as
mais importantes foram a reciclagem do papel, o uso de sacolas de compras, a produção de
sabão com gorduras saturadas, o despertar da cultura de cultivar plantas medicinais e a
arborização dos bairros. Concluiu-se que os alunos conduziram com boa autonomia e
desempenho as discussões em grupo e que o plano de atividades investigativas aplicado neste
estudo contribuiu para a promoção da conscientização sobre o tema sustentabilidade.
Abstract
Education is the key to a better world tomorrow, because only it has the ability to put values
and habits of changes in the individual and in society. Based on this concept that it was
implemented sustainability as cross-cutting theme in the National Curriculum Parameters
(PCNs ) , to be worked in elementary schoolA matter of such importance should be presented
to the student impactful way to mobilize a change of habits and values. Although the subject
of sustainability is already in place for almost two decades, it is well known and already well
publicized that , every year , activities that cause negative impacts to the environment have
grown enough.Therefore , we see the need to pass on the idea of sustainability with a more
efficient teaching- learning methodology . Studies have proven that through the use of
investigative experimental activities , the teacher can encourage students to participate
effectively in the knowledge construction process. Thus, the objective was to promote
awareness of sustainability in schools, through investigative experimental activities . This is
an observational and descriptive study . The study included 45 students 9th grade of
elementary education at a state school in the city of San Francisco in the north of Minas
Gerais The activities were carried out during science classes .Initially , we applied a
questionnaire in order to know a little the target group and prior knowledge about the subject.
Subsequently, has produced a business plan with an investigative character on the theme of
sustainability. During the whole process was recorded in " diary " speeches , comments and
observations at different times . The intervention of the applicator teacher enabled discuss
environmental issues within the school and the city , as well as instigating on the
environmental reality of the community where they liveAmong the results achieved, the most
important was the students' initiative to seek something that promotes sustainability in the
problems observed in society as it allowed them to even investigate and seek the solution ,
which was not unheard of in science nor technology but got awareness and awareness seeing
the problems more closely . The ideas were several, among them the most important were the
recycling of paper, the use of shopping bags, soap production with saturated fats , the cultural
awakening of cultivating medicinal plants and trees of the neighborhoods .It was concluded
that the students conducted with good autonomy and performance group discussions and to
raise hypotheses and that the investigative activity plan applied in this study has contributed
to promoting awareness of the sustainability issue.
Assunto
Palavras-chave
Ensino por investigação, Sustentabilidade, Ensino de Ciências
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