Avaliação nos anos iniciais do ensino fundamental

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dc.creatorAntonio Augusto da Silva
dc.date.accessioned2019-08-14T22:10:01Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:14:47Z
dc.date.available2019-08-14T22:10:01Z
dc.date.issued2011-01-29
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FBJFL
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectRendimento escolar
dc.subjectEscolas Organização e Administração
dc.subjectEnsino fundamental Avaliação
dc.subject.otherGestão Escolar
dc.titleAvaliação nos anos iniciais do ensino fundamental
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Grazielle Mariano Batista Maia
local.contributor.referee1Hormindo Pereira de Souza Junior
local.description.resumoEste trabalho tem o objetivo de analisar os modelos de avaliação desenvolvida pela Escola Municipal João Gontijo Ferreira do Ensino Fundamental. Fazer um paralelo com alguns autores, onde através desta análise seja detectado o que pode ser melhorado para que tenhamos uma avaliação educacional e institucional mais justa e de qualidade. Como atualmente os alunos são avaliados: Através de avaliações escritas bimestrais (provas) Leitura tomada semanalmente pelo professor e equipe pedagógica Tabuada tomada semanalmente Atividade avaliativa continua diagnosticando a aprendizagem pelo professor regente da turma; Reagrupamento temporário de aluno de acordo com o nível de aprendizagem dos alunos. Permanecendo a dificuldade é encaminhado relatório pelo professor e supervisor do aluno para triagem com a equipe de profissionais da APAE e no CRAS (Centro de Referência Ação Social). O processo de avaliação dos alunos não terá finalidade de decidir somente, á promoção, mas principalmente de diagnosticar deficiência de aprendizagem com a vista a sua superação. A avaliação dos alunos deve ser compreendida como parte integrante do processo pedagógico , com o objetivo de identificar os avanços e as necessidades de reorientação das ações educativas. O processo de avaliação dos alunos será sistemático, continuo e qualitativo. Os alunos serão avaliados ao longo de todo o ano, com a apresentação de resultados de modo a permitir o acompanhamento de seu desempenho. Deverão de participar da avaliação todas as pessoas envolvidas no processo de ensino aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

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