Desenvolvimento da percepção e compreensão de convenções ortográficas em produções escritas de crianças de 9/10 anos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Este estudo tem o objetivo de refletir sobre o processo de ensino – aprendizagem da
ortografia como conhecimento apropriado pelos aprendizes em seu processo de
escolarização.
As observações de classe e as produções escritas dos aprendizes foram recolhidas
durante e depois das aulas da professora Sirlene na turma 12 do 1° ano do 2° ciclo da
E.M. Acadêmico Vivaldi Moreira durante o período letivo de 2010 e analisadas de acordo
com a proposta do Curso de Especialização em Docência da educação Básica Latu
Sensu – FAE/UFMG.
PROBLEMATIZAÇÃO: Análise de propostas didáticas para o ensino da ortografia.
De que maneira as atividades didáticas podem interferir positivamente sobre as hipóteses
de escrita ortográfica produzida pelos aprendizes?
OBJETIVO GERAL: Desenvolver no aprendiz a percepção e compreensão de
convenções ortográficas, para que possa registrar suas produções escritas de acordo
com as normas ortográficas padronizadas pela língua portuguesa.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Processo de ensino / Aprendizagem, Escola Municipal Acadêmico Vivaldi Moreira, Língua portuguesa, Ortografia
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