Entre playgrounds, praças de jogos e jardins de recreio: o debate sobre a proveitosa ocupação do tempo

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dc.creatorGiovanna Camila da Silva
dc.date.accessioned2021-12-02T14:03:26Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:21:46Z
dc.date.available2021-12-02T14:03:26Z
dc.date.issued2019-12-24
dc.description.abstractThis study looks into actions related to the construction of playgrounds, praças de jogos and jardins de recreio in the 1920s and 1930s, in educational experiences conducted in the Brazilian states of Rio de Janeiro, Minas Gerais and Rio Grande do Sul, facilitated by subjects linked to the Young Men’s Christian Association. The analysis of the documents indicates that seeing those spaces as extensions of the school environment, understanding that they were privileged moments to expand children’s instincts and understanding that the activities developed there could incorporate codes for student´s social life and concern with good use of free time were part of the arguments to legitimate the construction of those educational spaces.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22456/1982-8918.92967
dc.identifier.issn1982-8918
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/38776
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Movimento
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação física
dc.subjectEspaços públicos
dc.subjectLazer - Aspectos sociais
dc.subject.otherInstalações esportivas e recreacionais
dc.subject.otherAssociação Cristã de Moços
dc.subject.otherAtividades de lazer
dc.titleEntre playgrounds, praças de jogos e jardins de recreio: o debate sobre a proveitosa ocupação do tempo
dc.title.alternativeBetween playgrounds, praças de jogos and jardins de recreio: the discussion about the useful occupation of time
dc.title.alternativeEntre áreas de juego, plazas y jardines de recreo: el debate sobre la ocupación del tiempo provechosa
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.volume25
local.description.resumoEste estudo investiga iniciativas relacionadas à construção de playgrounds, de praças de jogos e de jardins de recreio durante as décadas de 1920 e 1930, em experiências educacionais empreendidas no Rio de Janeiro, em Minas Gerais e no Rio Grande do Sul, por sujeitos ligados à Associação Cristã de Moços. A análise das fontes mobilizadas permite indicar que a consideração daqueles lugares como extensão da escola, o entendimento de que eles constituiriam momento privilegiado para dar expansão aos instintos infantis, a compreensão de que as atividades ali desenvolvidas poderiam incorporar códigos para a vida social dos alunos e a preocupação com a boa ocupação do tempo livre compuseram o arranjo argumentativo para a defesa da instalação de tais espaços educativos.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0002-5705-0573
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/92967

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