Uma medida do nível socioeconômico das escolas brasileiras utilizando indicadores primários e secundários
| dc.creator | José Francisco Soares | |
| dc.creator | Maria Teresa Gonzaga Alves | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-18T18:28:19Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:36:25Z | |
| dc.date.available | 2025-03-18T18:28:19Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | The article presents a measure of socioeconomic status (SES) for nearly all Brazilian schools. Primary indicators – calculated with data from questionnaires answered by students in educational assessments – and secondary indicators – which characterize the schools' social contexts – were aggregated into an SES scale through an Item Response Theory model. The SES was calculated for more than 180,000 schools. The methodology gave visibility to small schools or ones in remote areas that, until now were invisible to public policies since they had not participated in educational assessments. The relationship between educational outcomes and SES represents the inequalities in the country. The schools' SES are useful for academic research, and can help improve public policies aimed at reducing educational inequalities. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/1807-01912023293575 | |
| dc.identifier.issn | 1807-0191 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/80745 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Opinião Pública | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação básica | |
| dc.subject | Escolas -- Aspectos socieconômicos | |
| dc.subject | Indicadores educacionais | |
| dc.subject | Indicadores sociais | |
| dc.subject.other | Nível socioeconômico das escolas | |
| dc.subject.other | Educação básica | |
| dc.subject.other | Desigualdades educacionais | |
| dc.subject.other | Escalas e medidas sociais | |
| dc.subject.other | Teoria de Resposta ao Item | |
| dc.title | Uma medida do nível socioeconômico das escolas brasileiras utilizando indicadores primários e secundários | |
| dc.title.alternative | A measure of the socioeconomic status of Brazilian schools using primary and secondary indicators | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.epage | 605 | |
| local.citation.issue | 3 | |
| local.citation.spage | 575 | |
| local.citation.volume | 29 | |
| local.description.resumo | Este artigo apresenta uma medida do nível socioeconômico (NSE) de quase todas as escolas brasileiras. Indicadores primários – calculados com dados de questionários respondidos pelos estudantes nas avaliações educacionais – e indicadores secundários – que caracterizam o contexto social das escolas – foram agregados em uma escala de NSE por meio de um modelo da Teoria de Resposta ao Item. O NSE foi calculado para mais de 180 mil escolas. A metodologia deu visibilidade às escolas pequenas ou de áreas remotas que, até então, eram invisíveis para as políticas públicas, uma vez que elas não participam das avaliações educacionais. A relação entre resultados educacionais e o NSE representa as desigualdades do país. O NSE das escolas tem utilidade para a pesquisa acadêmica e potencial para contribuir com o aperfeiçoamento das políticas públicas que visam a reduzir as desigualdades educacionais. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1630-4805 | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5820-4311 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://www.scielo.br/j/op/a/z7WtVnMpzrgRbRjHkvGDCHd/?lang=pt |