Potencialidades do uso de modelos e analogias para o processo de aprendizagem de conceitos de astronomia e química no ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Potentialities of the use of models and analogies in the astronomy and chemistry’s learning process in the middle school
Primeiro orientador
Membros da banca
David Abrão Pereira da Silva
Resumo
Os Parâmetros Curriculares Nacionais ressaltam que o principal aspecto da disciplina de Ciências Naturais deve ser o ensino voltado à formação cidadã e não a supervalorização de conhecimentos específicos. Apesar de ser uma disciplina essencial para a formação social dos alunos, há uma carência na formação de professores na área de Ciências Naturais nos anos finais do Ensino Fundamental. Assim, mesmo sendo uma área que contempla diversos conteúdos, conceitos relacionados à Astronomia não são desenvolvidos de maneira satisfatória na educação formal, assim como os de Química, que se tornam, praticamente, restritos ao último ano do Ensino Fundamental. Este trabalho tem como principal objetivo analisar, por meio do diário de campo, registros dos modelos e leitura dos questionários aplicados, de que modo a utilização de modelos e analogias em uma sequência didática, voltada ao 6º ano, pode potencializar o processo de aprendizagem dos estudantes em conceitos de Química e, principalmente, Astronomia.
Abstract
The National Curricular Parameters highlight that the main aspect of Natural Sciences subject must be the teaching focused on the citizen formation, and not the overestimation of specifics knowledge. Inspite of how this subject is essential to the citizenship formation of the students, there are deficiencies in the formation of teachers in this area in the last years of Middle School. Therefore, even though the Natural Sciences be an area that look many subjects, those relates to Astronomy aren’t developed satisfactorily, just as it happens with Chemistry subjects, which are practically, limited to the last year of Middle School. This work has as the main objective analyze, through a field journal, model’s register and analysis of applied questionnaires, how the use of models and analogies in a following teaching focused in the first year of Middle School, it cans potentialize the learning process of students in Chemistry and, specifically, Astronomy.
Assunto
Educação, Ciências (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Química - Estudo e ensino (Ensino fundamental), Astronomia - Estudo e ensino (Ensino fundamental)
Palavras-chave
Analogias, Modelos, Astronomia em ciências naturais, Ciências no ensino fundamental, Química em ciências naturais