Ensino-aprendizagem de inglês em contexto de privação de liberdade: efeito de suspensão

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dc.creatorValdeni da Silva Reis
dc.date.accessioned2024-12-09T11:43:14Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:53:43Z
dc.date.available2024-12-09T11:43:14Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThis paper aims at analyzing the formation of the Effect of Suspension which stagnates the actions, the discursive positions and the relationships within the confusing space of the teaching-learning of English in a juvenile detention center. In order to do so, excerpts from an English class and from some participants’ interviews are analyzed. The study is carried out under the discourse analysis research method and a structural mapping of the lesson. The analysis points out an intriguing conflict between meanings related to the educational issues and meanings related to the incarceration issues, outlining a confusing space for the English teaching-learning from which emerges the Effect of Suspension.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/1984-6398202318378
dc.identifier.issn1984-6398
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/78522
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Linguística Aplicada
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLíngua inglesa - Estudo e ensino
dc.subjectAprendizagem
dc.subject.otherInglês em contexto de privação de liberdade
dc.subject.otherEspaço confuso
dc.subject.otherEfeito de suspensão
dc.titleEnsino-aprendizagem de inglês em contexto de privação de liberdade: efeito de suspensão
dc.title.alternativeThe Teaching/Learning of English within Incarceration: The Effect of Suspension
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.issue2
local.citation.volume23
local.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo analisar a formação do efeito de suspensão, que estagna ações, posições discursivas e relações, no confuso espaço do ensino-aprendizagem do inglês, em uma unidade socioeducativa para adolescentes em conflito com a lei. Para tanto, serão analisados excertos de uma aula de inglês na unidade, além de trechos de entrevistas realizadas pelos participantes. A metodologia utilizada é a análise de discurso e mapeamento estrutural da aula. A análise aponta um movimento conflitante em torno do que pertence à ordem educacional e à ordem do encarceramento, delineando um espaço confuso para o ensino-aprendizagem da língua inglesa, dentro do qual emerge o efeito de suspensão.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1497-6800
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.scielo.br/j/rbla/a/bw8mLTw7fBG73tCHyyftQyv/?lang=pt

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