Educação em saúde: ensino de leishmaniose visceral para alunos do ensino médio por meio de uma atividade prática investigativa
| dc.creator | Amanda Luisa da Fonseca | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-09T16:12:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:16:36Z | |
| dc.date.available | 2019-08-09T16:12:23Z | |
| dc.date.issued | 2011-12-02 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AZH7W | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Leishmaniose | |
| dc.subject | Ciência Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Educação em saúde | |
| dc.subject.other | Atividades investigativas | |
| dc.subject.other | Ensino médio | |
| dc.title | Educação em saúde: ensino de leishmaniose visceral para alunos do ensino médio por meio de uma atividade prática investigativa | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Rosiane Resende Leite | |
| local.description.resumo | A leishmaniose visceral (LV) ou calazar é um grave problema de saúde pública e as medidas de prevenção preconizadas são quase sempre desconhecidas pela população, assim é necessário que se realize atividades de educação em saúde inseridas numa perspectiva participante. Este trabalho teve como objetivo trabalhar a educação em saúde com estudantes de uma escola pública em Divinópolis/MGcomparando dois caminhos metodológicos de ensino. A pesquisa foi realizada como requisito de avaliação do curso ENCI Ensino de Ciências por Investigação da Especialização à distância da UFMG/MG e foi aplicada em duas turmas do 1º ano do Ensino Médio (98 alunos) no turno da manhã. Em uma turma realizou-se uma atividade com enfoque investigativo e em outra turma sem este enfoque. Os resultados demonstraram que, inicialmente as duas turmas não apresentavamconhecimento sobre a doença. Após a realização das atividades, o conhecimento sobre a doença aumentou significativamente nos dois grupos, porém na turma onde houve exploração do ensino por investigação foi observado que o desenvolvimento crítico e a capacidade argumentativa revelaram-se com maior eficiência. Pode-se concluir que aprendizagens a partir de atividades investigativas, são efetivas e odesenvolvimento dessas aulas pode ser uma estratégia, entre outras, que o professor pode utilizar para diversificar sua prática e alcançar níveis significativos de aprendizado | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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