A importância dos jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física escolar

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dc.creatorDaniel Figueiredo Rodrigues
dc.date.accessioned2019-08-10T23:30:21Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:02:33Z
dc.date.available2019-08-10T23:30:21Z
dc.date.issued2010-12-16
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9EALKK
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação fisica para crianças
dc.subjectJogos infantis
dc.subjectBrincadeiras
dc.subject.otherJogos
dc.subject.otherColetivo
dc.subject.otherAtividades
dc.subject.otherEsportes
dc.subject.otherIndividual
dc.subject.otherCrianças
dc.subject.otherBrincadeiras
dc.titleA importância dos jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física escolar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Pablo Juan Greco
local.description.resumoEste trabalho objetiva analisar a participação dos alunos durante as aulas de educação física escolar na realização de diversas maneiras de execução de atividades não muito constantes no cotidiano escolar, os jogos. Foram aplicadas um total de onze atividades, já contadas nessas variações por exemplo utilização de bolas de futsal quanto com bolas de handebol, ora individualmente, ora coletivamente, interagindo se no jogo todos os alunos envolvidos, demonstrado por fotografias. Notou se uma enorme participação de todos os alunos, o que se manifestou inclusive nas propostas de se levarem para o ambiente aonde se moram para transferí lo à colegas e vizinhos. Isto reflete efeitos positivos das atividades. Em geral, os resultados mostraram que as atividades que mais gostaram foram o rouba bandeira (23%) e o gol móvel (36%). Os alunos optaram 44% pelo gol móvel como atividade preferida, já para as alunas foi de 32% pelo rouba bandeira com as mãos. Em relação à dificuldade, para os meninos 38% não a tiveram, e para as meninas, 32%. Em relação às exigências cognitivas, os resultados mostraram meninas 76% e 78% para os meninos quanto o se pensar para executar tal atividade e 92% meninas e 84% meninos quanto a atenção. Já em relação às exigências de atividade física, caracterizada no quesito corrida, os percentuais foram 80% meninos e 84% meninas. Pensando se de que hoje em dia, as crianças vivem mais presas aos muros das casas e apartamentos e deixam muitas vezes de desfrutar de atividades dinâmicas ajustando se assim um pouco do sedentarismo desde a infância.
local.publisher.initialsUFMG

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