A sequência didática no processo de leitura e escrita, para a formação do aluno leitor/escritor: o ensino de leitura e escrita por meio de sequência didática

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dc.creatorRaimunda Maria de Laia
dc.date.accessioned2019-08-09T12:41:12Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:20:53Z
dc.date.available2019-08-09T12:41:12Z
dc.date.issued2014-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NDFDP
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectLiteratura  Estudo e ensino
dc.subjectAlfabetização
dc.subject.otherSequência Didática
dc.subject.otherFormação
dc.subject.otherEscrita
dc.subject.otherAluno
dc.subject.otherEscritor
dc.titleA sequência didática no processo de leitura e escrita, para a formação do aluno leitor/escritor: o ensino de leitura e escrita por meio de sequência didática
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Flor de Maio Barbosa Benfica
local.description.resumoEste trabalho teve como objetivo, destacar as possibilidades e estratégias oferecidas ao aluno, na aquisição das capacidades necessárias para a produção escrita, partindo de uma sequência didática contínua, planejada e organizada. Usar a literatura infantil como motivação para o processo de ensino-aprendizagem na produção escrita favoreceu a inferência, a compreensão e uma maior interpretação do texto em questão, possibilitando ao aluno compreender a importância da escrita, para aprimorar suas capacidades comunicativas na construção de uma indicação literária. Para o professor, como mediador do processo de ensino e aprendizagem, seguir um planejamento de maneira seqüenciada para sistematizar aspectos pertinentes ao estudo do gênero literário, com intensificação gradual de desafios, possibilitou dominar em parte, as capacidades necessárias, para a formação do aluno/escritor.
local.publisher.initialsUFMG

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