As contribuições de uma sequência didática investigativa sobre o tema nutrição e alimentação saudável para alunos do 8°ano do Ensino fundamental.

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dc.creatorGrazielly Moura Canto
dc.date.accessioned2019-08-10T12:05:47Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:11:09Z
dc.date.available2019-08-10T12:05:47Z
dc.date.issued2016-07-02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AGPMFM
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação sanitária
dc.subjectAprendizagem experimental
dc.subjectAlimentação
dc.subjectCiências (Ensino fundamental) Estudo e ensino
dc.subjectHabitos alimentares
dc.subjectProfessores de ciências Formação
dc.subjectNutrição
dc.subject.otherAtividades investigativas
dc.subject.otherEducação alimentar
dc.subject.otherNutrição
dc.titleAs contribuições de uma sequência didática investigativa sobre o tema nutrição e alimentação saudável para alunos do 8°ano do Ensino fundamental.
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Marina de Lima Tavares
local.description.resumoEsta investigação teve como objetivos mais amplos refletir sobre as contribuições de uma sequência didática com atividades investigativas sobre o tema Nutrição e Alimentação Saudável proposta para alunos do 8º ano do ensino fundamental II de uma escola da rede particular de ensino na cidade de Ceilândia-DF. Uma sequência didática investigativa sobre o tema Nutrição e Alimentação Saudável foi desenvolvida e aplicada visando favorecer com que os alunos refletissem equestionassem seus hábitos alimentares. Em todas as atividades da sequencia um problema era proposto aos alunos e, no decorrer das aulas, a professora/pesquisadora, buscava estimular os alunos a refletir, questionar, criar novas hipóteses e relatar os resultados das atividades realizadas para a turma. Para a realização das atividades foram propostos debates, tabelas, construção da pirâmide alimentar, documentário, análise de rótulos e construção de cartazes. Osdados analisados foram registros escritos das atividades e o diário de bordo da professora/pesquisadora. Os resultados apontam que no decorrer das atividades os alunos foram se conscientizando sobre suas práticas alimentares e tendo conhecimento das consequências para a saúde de uma má alimentação. Ao final das atividades os alunos demonstraram formar conceitos mais elaborados e maior conhecimento da composição dos alimentos que consumiam. De acordo com o relato dos alunos também foi possível perceber uma aceitação da abordagem investigativa proposta para a sequencia didática, com atividades mais dinâmicas e interativas.
local.publisher.initialsUFMG

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