Educação ambiental e EJA: caminhos para construção de uma identidade ecológica
| dc.creator | Maria Márcia Coelho Braga | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-06T12:50:26Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:34:07Z | |
| dc.date.available | 2023-07-06T12:50:26Z | |
| dc.date.issued | 2012-07-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/55859 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Educação ambiental | |
| dc.subject.other | EJA | |
| dc.subject.other | Identidade ecológica | |
| dc.title | Educação ambiental e EJA: caminhos para construção de uma identidade ecológica | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Mônica Ângela de Azevedo Meyer | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1688814760409442 | |
| local.contributor.referee1 | Soraia Freitas Dutra | |
| local.description.resumo | A Educação Ambiental é, atualmente, considerada uma das áreas educacionais de maior relevância social e econômica por tratar de forma transdisciplinar assuntos de interesse local, regional e mundial. O processo de globalização e o crescente desenvolvimento industrial protagonizado pela sociedade contemporânea são decorrentes de ações intensas de exploração dos recursos naturais. Desse modo, uma das formas cogitadas de se conter tal avanço, e, por conseguinte, suscitar formas de preservação do meio ambiente é a educação escolar. O objetivo deste trabalho é avaliar a correlação entre Educação Ambiental e a formação de uma identidade ecológica em turmas de Educação de Jovens e Adultos – EJA, a partir de seus conhecimentos sociais e culturais. Foi realizado um estudo de caso por análise de um projeto de Educação Ambiental desenvolvido por um Grupo de Referência em Educação Ambiental Municipal em uma turma de Educação de Jovens e Adultos. Fez-se uso, ainda, de entrevistas a professores e alunos da turma. Os dados coletados foram avaliados e tabulados conforme a variável de interesse. Os resultados indicam que a Educação Ambiental pode contribuir para a formação da identidade ecológica em alunos de EJA, porém, o produto dessas atividades pode ser prejudicado pela infrequência e evasão dos alunos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Ensino na Educação Básica |