Tecnologias digitais para o ensino em saúde: relato de experiências e a convergência para o projeto avas21
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Technologies for health education: experiences in a faculty of Medicine and the convergence for the AVAS21 project
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Resumo
Objetivo: discuti roportunidades atuais para o emprego de ambientes virtuais de ensino em saúde (AVAS) e mostrar como estes têm sido utilizados em uma faculdade de medicina. Método: as experiências formativas com utilização de AVAS foram levantadas e analisadas por um grupo de professores da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na busca de convergência ao disponibilizar conteúdos no formato digital. Resultados: o acervo institucional inclui cursos completos, aulas, vídeos educativos, imagens, jogos e aplicativos, além de plataformas de ensino, tele consultorias e simulação virtual, evidenciando uma presença marcante na formação profissional. A educação continuada a distância foi a demanda que mais originou material pedagógico em formato digital. Conclusões: o AVAS tem contribuído para viabilizar a educação em condições em que professor e aluno não compartilham espaço e tempo, mas o sistema também pode, na Faculdade, contribuir para aprimorar o ensino na modalidade presencial.
Abstract
Objective: To discuss current opportunitie for using health teaching virtual environments (AVAS) and to show how these have been applied at a medical school. Method: Education experiences based on AVAS were surveyed and analysed by a team of professors from the Medical School of the Federal University of Minas Gerais in seek of convergence with respect to making contents in digital shape available. Results: The institution collection comprises complete courses, classes, education videos, pictures, games and applications, as well as teaching platforms, distance consulting and virtual simulation, which indicates animportant presence of digital resources within professional education. It was distance life long learning that yielded most digital pedagogical material. Conclusion: AVAS has played a role in offering education in conditions under which teachers and students do not share their place and time,but it can also contribute an improved form of conventional teaching to the medical school.
Assunto
Universidades, Educação à Distância, Materiais de Ensino, Telemedicina
Palavras-chave
Educação Superior, Educação a distância, Materiais de ensino, Telemedicina, Instituições acadêmicas
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http://periodicos.ufc.br/resdite/article/view/4685/3488