Do trabalho para a escola: as contradições desta trajetória a partir de uma experiência de escolarização de adultos

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dc.creatorLeoncio Jose Gomes Soares
dc.date.accessioned2019-08-12T03:14:06Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:53:04Z
dc.date.available2019-08-12T03:14:06Z
dc.date.issued1987-12-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/FAEC-87MJ2X
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação para o trabalho
dc.subjectTrabalhadores Educação
dc.subjectEnsino supletivo
dc.subjectSociologia educacional
dc.subjectEducação Aspectos sociais
dc.subjectProfessores e alunos
dc.subjectEducação de adultos
dc.subject.otherTrabalho e escola
dc.subject.otherProfessores
dc.subject.otherAlunos
dc.subject.otherCurso supletivo
dc.titleDo trabalho para a escola: as contradições desta trajetória a partir de uma experiência de escolarização de adultos
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Miguel Gonzalez Arroyo
local.contributor.referee1Maria Amelia Gomes de C Giovanetti
local.contributor.referee1Rogerio Cunha de Campos
local.contributor.referee1Sergio Haddad
local.description.resumoA dissrtação descreve analisa a luta dos trabalhadores-alunos, professores e moradores de uma cidade da Grande belo Horizonte (Ibirité) de construírem um Curso Supletivo cuja direção apontada é a do trabalho para a escola. Composta de quatro capítulos, este trabalho caracteriza a educação de adultos a partir das condições específicadas dos educandos. Nessa perspectiva, são discutidas as diversas questões que envolvem a relação escola-trabalhador, tais como:_quem é este trabalhador; -o direito à experi~encia escolar; - a função da escola. No capítulo I é contextualizada a experiência de Ibirité dentro da história da educação de adultos no Brasil. O surgimento dessa experiência é descrito juntamente com a formação do município- que propiciou um "terreno fértil" para o seu desenvolvimento. Ao se reconstruir a origem e a trajetória do curso, foi elaborado o capítulo II, pesquisando o período de 1982 a 1987. O capítulo III é uma caracterização da população atendida pelo curso elaborada a partir dos eixos:trabalho, moradia, transporte, família, lazer, participação e escolaridade. Recorrendo a estudos realizados na àrea, procuroi-se estabelecer, no capítulo IV, uma relação entre a experi~encia do curso Supletivo de Ibirité e as questões mais amplas que dizem respeito à educação de adultos, destacando alguns pontos que ermegiram daquela experiência como o saber do aluno,a equipe de professores, a organização da escola e sua relação com o movimento social.
local.publisher.initialsUFMG

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