Educação inclusiva e o fazer artístico da criança surda no contexto escolar

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dc.creatorMaria Lourdes dos Santos
dc.date.accessioned2019-08-14T06:43:13Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:14:44Z
dc.date.available2019-08-14T06:43:13Z
dc.date.issued2016-04-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-AN2N85
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectArtes
dc.subject.otherArte no Contexto escolar
dc.subject.otherInclusão Educacional
dc.subject.otherCriança surda
dc.titleEducação inclusiva e o fazer artístico da criança surda no contexto escolar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Letícia Weiduschadt
local.contributor.referee1Amir Brito Cadôr
local.description.resumoÉ muito importante que criança com deficiência auditiva esteja inserida dentro de um contexto de inclusão educacional, e que ela seja capaz de realizar práticas artísticas, expressar, criar e desenvolver o conhecimento em artes. A proposta dessa pesquisa apresenta a seguinte questão: Educação inclusiva e o fazer artístico da criança surda no contexto escolar. Este trabalho se justifica a partir da concepção de que Educação Inclusiva é uma forma de todos aprenderem e participarem juntos. O estudo tem o objetivo de estudar, compreender sobre a inclusão e a arte no contexto educacional. Através da prática docente, foi realizado um estudo de caso. Assim, a partir da contextualização da biografia de Cândido Portinari e de obras de arte que o artista retratou a sua infância, foram realizadas práticas artísticas em que as crianças vivenciaram experiências na área de artes visuais de maneira lúdica. Toda a realização do trabalho se deu pela mediação de uma intérprete de LIBRAS.
local.publisher.initialsUFMG

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