Análise de um projeto de arte e protagonismo juvenil desenvolvido em uma escola da rede pública do Distrito Federal
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Segundo dados do último censo demográfico (IBGE, 2010) vivemos em um país marcado por acentuadas desigualdades e exclusões sociais. Essa problemática tem marcado a vida dos jovens e adolescentes e diante disso é fundamental que a escola através dos processos de ensino aprendizagem que nela se desenvolvem, assuma o compromisso de formar sujeitos críticos e aptos a questionar sua realidade para então ter condições de agir para transformá-la. Este trabalho realizou uma análise do projeto “A Escola é a Fonte” desenvolvido no Centro de Ensino Fundamental 14 de Taguatinga (DF) a fim de investigar o rap como expressão artística que promove o protagonismo juvenil e estimula a discussão sobre problemas sociais no interior das escolas. O objetivo geral foi realizar a avaliação do respectivo projeto e os objetivos específicos foram: (i) descrever a estruturação do projeto: programação, participantes, motivação dos participantes, da equipe escolar; objetivos propostos e objetivos alcançados; (ii) elaborar a árvore de problemas e soluções para a questão central apresentada e (iii) elaborar uma Matriz Lógica e a partir dela realizar uma análise dos objetivos propostos para o projeto e as melhorias alcançadas através dele. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, sobre a temática da área, e uma pesquisa documental analisando os dados do projeto avaliado. Como instrumento metodológico foi construída uma árvore de problemas e uma árvore de soluções e a matriz lógica que foi analisada tanto pela lógica vertical quanto pela horizontal. Essa metodologia foi importante, pois através dela foi possível observar os objetivos alcançados (objetivos do projeto) e aqueles que ainda precisam de um trabalho mais aprofundado para serem alcançados (objetivos superiores). A avaliação permitiu concluir que o projeto “A escola é a fonte” conseguiu criar várias alternativas (soluções) para os problemas apresentados na árvore de problemas. Um resultado importante nessa análise diz respeito ao reconhecimento do como rap pode ser um instrumento poderoso de empoderamento juvenil que capacita jovens e adolescentes a fazer críticas sociais e ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades de escrita e leitura da realidade.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Escola, Leitura, Rap, Protagonismo juvenil