Portfólio de sequências didáticas utilizando as tecnologias digitais
| dc.creator | Cristina de Oliveira Gomes Barbosa | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-09T13:45:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:40:14Z | |
| dc.date.available | 2021-04-09T13:45:16Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/35617 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Educação tecnológica | |
| dc.subject | Sequências didáticas | |
| dc.subject | Material didático | |
| dc.subject | Educação básica | |
| dc.subject.other | Sequência didática | |
| dc.subject.other | Tecnologias digitais | |
| dc.subject.other | Educação básica | |
| dc.subject.other | Reflexão | |
| dc.subject.other | Ética | |
| dc.title | Portfólio de sequências didáticas utilizando as tecnologias digitais | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Paulo Henrique Pinto Coelho Rodrigues Alves | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1520764651149568 | |
| local.contributor.referee1 | Márcia Adriana de Souza Verona | |
| local.description.resumo | Este trabalho tem por objetivo fornecer material de apoio aos docentes da Educação Básica, por meio da aplicação de Sequências Didáticas envolvendo a utilização de tecnologias digitais voltadas para o processo de ensino e aprendizagem. A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL. Base nacional Comum Curricular, 2018, p.11) alerta para os benefícios do emprego das novas tecnologias no desenvolvimento intelectual do estudante e que as mesmas devem ser incorporadas ao currículo e ao conteúdo programático. Assim, não podemos ignorar a relevância desse assunto e a importância de agregarmos às atividades do dia a dia dos estudantes a prática da reflexão crítica e ética do uso das tecnologias digitais que permeiam seus cotidianos. As Sequências Didáticas aqui apresentadas, convidam os alunos a se colocarem no centro de suas próprias formações. Espera-se que, como protagonistas no processo de aprendizagem, os discentes, ao executarem as tarefas em sala de aula ou em casa, desenvolvam um perfil estudantil mais responsável, tanto na execução dos exercícios propostos, quanto no trato com as mídias digitais, redes sociais e nos relacionamentos advindos dessas vivências tecnológicas. Dessa forma, a questão central não é apenas a formação tradicional dos estudantes, mas aquela na qual os vemos como sujeitos em todas as suas dimensões, capazes de sentir, interagir, conectarem-se e tomarem suas próprias decisões, de maneira ética e consciente. Pensando nisso, as Sequências Didáticas aqui apresentadas dialogam com temas transversais e a interdisciplinaridade, visando, sempre, a capacitação integral dos alunos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |