A escrita em aulas de química e as práticas epistêmicas mobilizadas pelos estudantes do ensino médio
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Writing in chemistry classes and the epistemic practices mobilized by high school students
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Resumo
Nas aulas de Ciências, entendemos a escrita como uma prática social com normas convencionalizadas por uma comunidade. Nesse sentido, buscamos responder à questão: “Como os estudantes do segundo anodo Ensino Médio se envolveram em atividades de escrita em uma sequência de aulas de Química?”. Orientados pela pesquisa de natureza interventiva, analisamos qualitativamente os registros escritos produzidos pelos estudantes. Os dados foram investigados à luz das práticas epistêmicas. Os resultados revelaram que essas práticas podem se dar mesmo que os consensos registrados sejam mais próximos do científico, não necessitando ser em uma primeira versão. Isso porque as ações dos estudantes para escrever seus consensos podem ser reavaliadas. Como implicações, mostramos que a interação entre estudantes e professor não se encerra no discurso oral.
Abstract
We understand writing in science classes as a social practice with norms conventionalized by a community. Thus, we search to answer the question: how did high school students get involved in writing activities in a sequence of Chemistry classes?Guided by interventional research, we qualitatively analyzed the written records produced by students. The datawere analyzed based on the epistemic practices. The results revealed that these practices can occur even though the registered consensus is closer to the scientific one, not necessarily having to be in a first version. This is because the actions ofstudents carry out to write their consensus, which can be reassessed. As implications we show that the interaction between students and teachers does not end in oral speech.
Assunto
Ensino de química, Dimensão social da escrita, Pesquisa de natureza interventiva
Palavras-chave
Ensino de Química, Dimensão social da escrita, Pesquisa de natureza interventiva
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https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/9957/5958