Contribuição da rede mineira das APAES para a educação inclusiva: análise das produções técnicas

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dc.creatorBruna Caroline Morato Israel
dc.creatorAdriana Araújo Pereira Borges
dc.date.accessioned2024-05-22T21:57:02Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:03:14Z
dc.date.available2024-05-22T21:57:02Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.isbn9788594099129
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68563
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso Brasileiro de Educação Especial
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação especial
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectPessoas com deficiência
dc.subjectAssociação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE)
dc.subject.otherEscola de educação especial
dc.subject.otherEducação das pessoas com deficiência
dc.subject.otherConsultoria escolar
dc.titleContribuição da rede mineira das APAES para a educação inclusiva: análise das produções técnicas
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue9
local.description.resumoAs Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAEs) estão presentes em mais de 430 cidades mineiras. A atuação dessas instituições na Educação Especial é reconhecida em todo Brasil. Com o advento do paradigma da inclusão escolar, as APAEs tiveram que se adaptar. Faz-se necessário compreender as transformações ocorridas na organização de seus serviços com vistas a atender as demandas atuais. Deste modo, o presente artigo busca analisar os fundamentos teóricos que embasam as produções técnicas do período de 2008 a 2021, na área educacional, da Federação das APAEs do Estado de Minas Gerais e sua relação com o paradigma da inclusão escolar, com vistas a compreender os ajustes realizados para a manutenção do atendimento educacional a pessoa com deficiência intelectual prestado pela Rede Mineiras das APAEs. Os resultados demonstram que, assim como os paradigmas se modificaram a partir da relação da sociedade com a deficiência, a oferta de serviço na área educacional da Rede Mineiras das APAEs também se modificou ao longo do tempo. Essa transformação ocorreu inicialmente tendo como foco a reorganização da escola especial, com a oferta do processo de escolarização e a definição do público-alvo; e a conclusão de percurso escolar por meio da oferta da Educação de Jovens e Adultos. Atualmente, a APAE propõe a oferta da consultoria colaborativa direcionada para contribuir com a qualidade da educação na escola regular.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6742-2027
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0493-0099
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.departmentFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://cbee2021.faiufscar.com/anais#/trabalho/5103

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