Análise das mídias digitais no ensino das operações fracionárias na Escola Básica
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Tania Aretuza Ambrizi Gebara
Resumo
Esse estudo apresenta e discute as possibilidades de uma intervenção pedagógica usando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no sentido de detectar as possíveis causas dos déficits de aprendizagem dos alunos nas operações com números fracionários. Em um segundo objetivo apresentar exemplos de instrumentos de investigação, com o uso das TIC, permitir ações pedagógicas que busquem uma aprendizagem mais significativa por parte dos alunos. Nesse sentido o estudo apresenta exemplos de mídias digitais, que buscam proporcionar aos alunos aprendizado significativo e prazeroso com a matemática, através do uso de computadores em ambiente de aprendizagem. Sendo assim, a prática utilizada pelos alunos partiu da mudança metodológica de ensino do educador e do ambiente em que o projeto foi desenvolvido. Enfim, a análise foi feita a partir de um do plano de ação, orientando o educador em suas práticas pedagógicas e no uso das mídias digitais.
Abstract
Assunto
Educação, Matematica Estudo e ensino, Tecnologia educacional
Palavras-chave
Educação Matemática e Informática, Operação com Fração