Os impactos das avaliações externas no cotidiano escolar

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dc.creatorBeatriz Campolina da Silva
dc.date.accessioned2019-08-14T07:23:10Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:12:14Z
dc.date.available2019-08-14T07:23:10Z
dc.date.issued2015-08-15
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZCFWC
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subject.otherAvaliação
dc.subject.otherProjeto político pedagógico
dc.subject.otherInstrumentos
dc.subject.otherEscola democrática
dc.titleOs impactos das avaliações externas no cotidiano escolar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Priscila Rezende Moreira
local.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso - TCC propõe uma reflexão sobre os impactos das avaliações externas no cotidiano escolar e o processo de avaliação de uma forma geral nas escolas públicas estaduais, seus parâmetros, instrumentos, seus indicadores e como os resultados vão impactar na escola e comunidade escolar. É fundamental que as tomadas de decisões sobre o processo ensino aprendizagem sejam coerentes com Projeto Político Pedagógico PPP da escola e que os resultados sejam fidedignos e proporcionem melhoria na educação de qualidade para todos. Para este estudo utilizamos como referência, entre outros, Darling e Ascher (1991), que em suas pesquisas verificam a necessidade da abordagem de todos os aspectos sociais e cognitivos nos instrumentos de avaliação que apresentem características como validade e credibilidade, e que, o processo de avaliação interna e externa da escola seja coerente e democrático, contemplando todos que fazem parte da escola.
local.publisher.initialsUFMG

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