Formação de leitores adultos com escolarização irregular e extemporânea
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Leiva Viana Figueiredo Leal
Isabel Cristina Alves da Silva Frade
Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
Isabel Cristina Alves da Silva Frade
Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
Resumo
Os fatores condicionantes da formação de quatro leitores adultos com
escolarização irregular e extemporânea foram analisados nesta dissertação de
mestrado. Os sujeitos eram alunos do Ensino Fundamental em um curso para
adultos oferecido pela UFMG.
A entrevista semi-estruturada foi utilizada para coletar informações
sobre a trajetória de formação dos sujeitos. Construiu-se, inicialmente, uma
narrativa sobre a formação de cada um. Posteriormente, foi feita uma análise
mais ampla ao comparar as quatro trajetórias.
Pode-se afirmar que a formação de leitores adultos com escolarização
irregular e extemporânea não pode ser atribuída a um único fator. Procurou se, assim, compreender a interdependência de fatores, o que nos permitiu
visualizar a singularidade de cada caso. A familiarização, a escolarização, o
autodidatismo, a inserção no mercado de trabalho e a participação em
movimentos sociais foram os condicionantes interdependentes que mais se
destacaram no caso das quatro trajetórias analisadas.
Abstract
The conditioning factors of four adult readers with irregular and
extemporaneous schooling were analysed on this master’s degree dissertation.
These people were students from the elementary school in a course for adults
offered by UFMG.
A semi-structured interview was used to get information about these
people’s journey. Firstly, a narration about each one was written. Then an
analysis was made to compare the adult readers.
It’s possible to say that the adult readers formation with irregular and
extemporaneous schooling can not be related to only one factor. Then we tried
to understand the factor interdependences and this allowed us to see the
uniqueness of each case. The familiarization, schooling, self education, worh
market insertion and social movement participation were the interdependent
conditioning factors that were more showed on the four analysed journey.
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Palavras-chave
Educação, Brasil
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