Sequência didática sobre o ciclo da água com alunos do sexto ano do ensino fundamental: uso de computadores e internet
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Santer Álvares de Matos
Resumo
Essa pesquisa teve como objetivo verificar se o uso das Tecnologias de Informação
e Comunicação (TIC) – Internet e computadores podem motivar o aluno e enriquecer
o processo ensino-aprendizagem de Ciências, estimulando a participação dos
alunos e distanciando-os das questões indisciplinares. A metodologia utilizada
envolveu uma sequência didática que utilizou uma aula no laboratório de informática
para acessar a internet e utilizar as mídias virtuais: vídeo e infográfico animado
acerca do Ciclo da água na natureza. É uma pesquisa qualitativa com fins de
pesquisa participante, desenvolvida em uma Escola Municipal de Belo Horizonte em
Outubro / 2014. Para produção de informações foram utilizados relatórios das aulas;
avaliações; questionários; conversas; fotos e observações. O público alvo foi uma
turma com 29 alunos do sexto ano do Ensino Fundamental e a professora
pesquisadora. Foram utilizadas duas amostras: uma com 11 alunos que realizaram a
avaliação prévia e final e outra com 14 alunos presentes no dia 31/10/14. Observou se que os alunos se mostraram motivados e participativos, distanciando-se de
questões indisciplinares durante o desenvolvimento da aula na sala de informática.
As avaliações e os questionários demonstraram que grande parte dos alunos
enriqueceu seus conhecimentos e gostou das atividades. Concluiu-se que é possível
utilizar as TIC para enriquecer o processo ensino-aprendizagem de Ciências e
motivar o aluno, mesmo diante dos desafios: indisponibilidade da Internet e dos
equipamentos; pouca disponibilidade de horários do laboratório de informática e
pouca habilidade da professora na aplicação desses recursos (“eu não sabia – agora
sei que é possível”), na medida em que os enfrenta e promove ações para minimizá los ou solucioná-los
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Sequência didática, Ciclo da água, Tecnologias na educação, Ensino de Ciências
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