Compartilhado vivências: qualificando o acesso e o uso da biblioteca escolar para os alunos da Educação de Jovens e Adultos
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Leila Cristina Barros
Resumo
Este trabalho tem origem no Plano de Ação que se orientou para a qualificação do acesso e uso da biblioteca escolar para os alunos da Educação de Jovens e Adultos EJA a partir dos pressupostos da alfabetização, letramento e leitura como prática social que se efetiva em momentos de vivência e convivência como preconizado em Britto (2012), Rigoleto e Di Giorgi (2009) e Soares (2017). Objetivou, também, o ensino/aprendizagem da leitura e do leitor de forma parceira, ou seja, integrada à sala de aula para situar, organizar e potencializar o acesso e uso da biblioteca escolar no contínuo movimento aludido por Arena (2009) de ensinar a ler e ensinar a leitura. Constituiu se, ainda, como desafio prático oriundo dos apontamentos da dissertação de mestrado que concluí em 2015, para propor e efetivar uma prática mediativa bibliotecária que seja mais pedagógica e educativa. Os momentos de vivência e convivência foram organizados em 5 distintas rodas de leitura, definidas a partir do plano de aula da professora de português e literatura das 5 turmas de uma escola municipal de Belo Horizonte. Intercaladas com a apuração dos questionários inicial e de avaliação aplicados, bem como com os atendimentos
efetuados no intervalo semanal das rodas previamente agendadas, foi possível observar mudanças quanto às possibilidades de acessar e utilizar o espaço da biblioteca escolar. Os participantes, que muito raramente recorriam à biblioteca para a tradicional realização de empréstimos de livros literários ou para visitas esporádicas tutoradas pelo professor, reagiram positivamente à proposta e puderam experienciar uma ação mais qualificada de acesso e uso da biblioteca escolar.
Abstract
Assunto
Leitura, Alfabetização, Letramento, Bibliotecas escolares, Educação de adultos
Palavras-chave
Leitura, Biblioteca escolar, Alfabetização e letramento, Mediação bibliotecária, Educação de Jovens e Adultos, EJA
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