Think ahead: raising environmental awareness in the EL classroom

Abstract

Este trabalho propõe e analisa um livro didático baseado nos princípios do Ensino de Língua Comunicativa (CLT) e do Letramento Crítico (CL), com o objetivo de criar exercícios que estimulem o pensamento crítico e capacitem os alunos a usar o inglês com propósito claro. Em um contexto onde a consciência ambiental é essencial, as escolas desempenham um papel fundamental. O ensino de línguas estrangeiras, fundamentado na conversação, oferece um ambiente ideal para discussões significativas sobre o mundo. As unidades focam em discussões temáticas, aumentando a consciência ambiental dos alunos. Ao aprender inglês, os alunos adquirem diferentes perspectivas, moldadas por critérios social e historicamente construídos. No contexto brasileiro, a sala de aula de EFL é vista como um local propício para desenvolver a cidadania, encorajando os alunos a examinarem suas concepções e ampliando suas perspectivas, tornando-os agentes críticos de transformação social.