A avaliação formativa e sua relação com o Projeto Político Pedagógico

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dc.creatorTaciana Melo de Queiroz Araujo
dc.date.accessioned2019-08-12T20:57:41Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:01:29Z
dc.date.available2019-08-12T20:57:41Z
dc.date.issued2013-07-19
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LLPPF
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAvaliação
dc.subjectEducação
dc.subjectEscolas  Organização e administração
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherAprendizagem
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.titleA avaliação formativa e sua relação com o Projeto Político Pedagógico
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Priscila Rezende Moreira
local.description.resumoAtualmente, a avaliação tem sido o tema mais abordado pelos educadores nas instituições de ensino. É um trabalho didático importante e permanente no processo de ensino e aprendizagem. Há algumas décadas atrás, a avaliação nas escolas era realizada através de notas, conceitos, aprovação e reprovação dos alunos, ou seja, a avaliação era uma ferramenta de constatação e mensuração de resultados. Com o passar do tempo esse conceito de avaliação adquiriu outras pretensões e significados e, hoje, luta-se para incluir no processo educacional a avaliação formativa, inclusive sendo um dos componentes do Projeto Político Pedagógico (PPP), pelo fato da mesma se apresentar como uma prática consciente e direcionada a contribuir com o pleno desenvolvimento do aluno. A partir de uma pesquisa bibliográfica esta análise objetivou-se em identificar a importância da avaliação formativa no processo ensino e aprendizagem, bem como sendo um elemento fundamental na constituição do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal João Beraldo, localizada na cidade de Patrocínio, em Minas Gerais. O estudo justifica-se pela necessidade e relevância de instigar o conhecimento das contribuições que a avaliação formativa conduz ao processo educativo. A partir desta análise espera-se que, a atual gestão da Escola Municipal João Beraldo, juntamente com toda a sua equipe pedagógica através das informações recebidas pela avaliação formativa, tenham condições de realizar o planejamento, o ajuste e o redirecionamento das práticas pedagógicas no intuito de aprimorar as aprendizagens dos alunos. Ou seja, os resultados recebidos através da avaliação formativa servirão para apoiar, reforçar e facilitar o desenvolvimento dos alunos desta instituição de ensino.
local.publisher.initialsUFMG

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