Associations between performance on the entrance exam and subsequent academic performance at the Federal University of Minas Gerais

Abstract

Esse artigo analisa a relação entre o desempenho no exame de entrada e o posterior desempenho acadêmico na UFMG. Os resultados indicam uma convergência de resultados entre minorias e não minorias na universidade. Quando o exame próprio da UFMG for usado como primeira etapa do processo seletivo para aqueles que foram aprovados nessa instituição em 2009, as provas de português, matemática e ciências tinham um poder preditivo maior do que as provas de humanidades ou língua estrangeira com relação ao desempenho na universidade. Para aqueles que foram aprovados na UFMG em 2012, quando o ENEM foi usado como primeira etapa, todas as provas (linguagem, matemática, humanidades e ciências) tiveram coeficientes positivos e significativos. Além disso, a segunda etapa da UFMG teve o poder de previsão maior quando o ENEM foi usado como primeira etapa.