Análise bardiniana de conteúdo do tema saúde nas questões de aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2009 a 2018
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Resumo
A educação em saúde é um tema bastante importante, principalmente no período de formação básica, porém ele tem sido bastante negligenciado. Considerando a escassez de estudos sobre o tema saúde no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), esta pesquisa tem o intuito de investigar como ele tem sido abordado nas questões desde 2009 até 2018. Para tanto, utilizando a metodologia de análise de conteúdo segundo Bardin, procedeu-se a análise das questões de saúde com relação a: 1) presença e validação de erros técnicos; 2) relevância do texto base para a resolução das questões; 3) relação entre as doenças mais abordadas no exame com as que causam maior mortalidade segundo o Ministério da Saúde; 4) contextualização das questões. Os resultados demonstram que há validação de erros técnicos, dispensabilidade de textos base, incompatibilidade entre as doenças que causam maior mortalidade no país e as mais abordadas no exame, além de ausência de contextualização em situações problema. Considerando esses aspectos, conclui-se que as questões do exame precisam ser elaboradas com mais critério, de modo a serem mais bem contextualizadas. Além do mais, as questões deveriam prezar pelo conteúdo de Biologia em vez de focar, principalmente na interpretação de textos de modo a direcionar o ensino para uma aprendizagem significativa de qualidade.
Abstract
Health education is a very important topic, especially during basic education, but it has been largely neglected. Considering the scarcity of studies on the health theme in the National High School Exam (ENEM), this research aims to investigate how this topic has been approached in the questions from 2009 to 2018. Using the content analysis methodology according to Bardin , we proceeded to the analysis of health issues regarding: 1) presence and validation of technical error; 2) relevance of the base text to the resolution of the questions; 3) relationship between the most addressed diseases in the national exam and those that cause the highest mortality according to the Ministry of Health; 4) contextualization of the questions. The results show that there is validation of the common sense, dispensability of base texts, incompatibility between the diseases that cause higher mortality in the country and the most addressed in the exam, besides the absence of contextualization in problem situations. Considering these aspects, it can be concluded that the exam questions need to be elaborated with more discretion, in order to be better contextualized. In addition, the questions should focus more on Biology content rather than on text interpretation with the goal to direct teaching towards meaningful and quality learning. .
Assunto
Patologia, Educação em Saúde, Mortalidade, Inquéritos e Questionários
Palavras-chave
Patologia, Educação em Saúde, Exame Nacional do Ensino Médio, Mortalidade, Matriz de Referência