A participação da família na escola como instrumento da gestão democrática

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dc.creatorMaristela Ribeiro Mafort
dc.date.accessioned2019-08-12T01:23:45Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:12:38Z
dc.date.available2019-08-12T01:23:45Z
dc.date.issued2013-01-19
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKGQ5
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectComunidade e escola
dc.subjectPais e professores
dc.subjectEducação
dc.subjectEscolas Organizacao e administracao
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherParticipação
dc.subject.otherFamília
dc.titleA participação da família na escola como instrumento da gestão democrática
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Wilma Aparecida Soares Luna
local.description.resumoEste trabalho constitui-se numa reflexão sobre a relação família e escola e tem como objetivo principal analisar como a participação das famílias pode contribuir para a efetivação da gestão democrática em uma escola de educação infantil, além de demonstrar como a Escola Municipal Pato Donald, Ipatinga (MG), tem favorecido a participação das famílias na busca do fortalecimento da gestão democrática. Para tanto se faz necessário refletir sobre o caráter histórico da relação família escola, identificando as formas de participação da mesma, bem como refletir como a participação da família favorece a qualidade do ensino. Para o presente estudo, foram usados como fonte de pesquisa a literatura existente sobre o tema , o Projeto Político Pedagógico da escola, as atas do Conselho Escolar, os projetos desenvolvidos pela instituição neste período.
local.publisher.initialsUFMG

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